🗂️ RUTA PEDAGÓGICA GAMIFICADA
Agencia de Detectives de la Comprensión
Cada lectura es un caso. Reúne las pistas que aparecen en el texto, formula hipótesis y descubre aquello que no está escrito de manera directa.
Nivel literal: localizar personajes, lugares, acciones, secuencias y datos expresados directamente.
Nivel inferencial: relacionar evidencias para descubrir causas, intenciones, emociones y significados.
MAPA CENTRAL DE LA AGENCIA
El recorrido detective
La ruta se organiza por habilidades y momentos pedagógicos. Las plataformas digitales cumplen una función dentro de cada investigación y podrán sustituirse sin alterar la secuencia de aprendizaje.
El reclutamiento
Bienvenida, acuerdos y prueba diagnóstica presentada como el primer caso.
Recibir la invitación →El río de las pistas
Personajes, lugares, acciones y secuencia: reunir lo que el texto dice.
Investigar el río →El bosque de las palabras perdidas
Vocabulario por contexto y conexiones entre las pistas visibles.
Entrar al bosque →El enigma de la montaña
Causas, consecuencias, emociones e intenciones: descubrir lo implícito.
Resolver el enigma →El caso final
Prueba final, percepción de los estudiantes, contraste de resultados y graduación.
ESTRUCTURA DE CADA MISIÓN
Investigar también es aprender a pensar
Las misiones mantienen una secuencia reconocible para que el estudiante concentre su atención en la comprensión.
Se abre el caso
El guía presenta la misión y los estudiantes predicen antes de leer.
Se investiga
Lectura guiada o recíproca, preguntas, aclaración de palabras-pista y resumen.
Se resuelve
Reto literal e inferencial, retroalimentación y elaboración del informe.
INSIGNIAS DE PROGRESO
Cada pista cuenta
DOS CAPAS, UN MISMO PROYECTO
La ruta es pedagógica; el micrositio la organiza
Para los estudiantes
Un mapa narrativo para acceder a lecturas, retos, insignias y recursos digitales desde computador, tableta, proyección o trabajo cooperativo.
Empezar la aventura →Para docentes e investigación
Orientaciones, instrumentos, registros y evidencias para implementar y sistematizar la intervención.
Entrar a la zona docente →